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Noticias de ciencia y tecnología |
Un experto cree que España 'ha perdido el tren en la trayectoria de la investigación neurológica'
SANTANDER, 2 (EUROPA PRESS)
El catedrático de Anatomía y Embriología Humana de la Universidad Autónoma de Madrid Carlos Avendaño consideró hoy que España "ha perdido el tren en la trayectoria de la investigación neurológica" con respecto a otros países desarrollados, aunque reconoció que "el estudio de lo que es el cerebro" ha aumentado "de manera espectacular" en los últimos años.
En similar sentido se pronunció el profesor de Investigación del Instituto Cajal Luis Miguel García Segura para quien, por un lado, se está viviendo "el mejor momento de la historia de la neurociencia en España", en cuanto a producción científica y el número de personas formadas, mientras que, por otro, se puede ver que "la distancia con nuestros países más cercanos, como Francia, Italia o Reino Unido, no sólo no se acorta sino que se alarga".
En esta línea, Avendaño señaló la solución de problemas neurológicos como una de las líneas principales de desarrollo, así como "el conocimiento del propio cerebro y de la mente" cuyo estudio, según comentó, "donde más se desarrolla es en los países con más infraestructuras, empezando por Estados Unidos". "Esto hay que apoyarlo de forma paralela, no segregada", apostilló al respecto.
Asimismo, se refirió a un informe "devastador" del pasado año "sobre la carga de las enfermedades neurológicas en Europa" en el cual se apuntaba que "un tercio del gasto médico de todas las patologías europeas tenían que ver con efermedades neurológicas o derivadas del cerebro". En este sentido, sostuvo que "un tercio de los recursos medico-biosanitarios tienen que dedicarse a la investigación y al tratamiento de las patologías neurológicas".
Ambos expertos realizaron estas afirmaciones con motivo del curso 'El cerebro mutable. Cambios del entorno y modificación del cerebro adulto' que durante esta semana se celebra en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) en el cual participan, tanto Avendaño como García Segura.
Según comentaron, en él se está tratando "el cerebro como órgano de cambio, cuya función está destinada a aprender, a modificarse con la experiencia y con los cambios en el ambiente". En este sentido, manifestaron que el cerebro "no se puede entender como un órgano desconectado de su propio organismo, del resto del cuerpo ni del entorno social en el que se mueve".
Uno de los aspectos más intereses de la relación del cerebro con el medio ambiente es, en opinión de García Segura, "el caso de la violencia", un ejemplo "típico de la doble presión que el cerebro recibe, por un lado de los órganos del cuerpo, y por otro de la educación que recibimos".
"Desgraciadamente, esto está en constante equilibrio y nadie puede asegurar que, aún siendo una persona pacífica, no se puede convertir en alguien violento", declaró García Segura, quien puso como ejemplo la Alemania nazi "en donde personas, que seguramente eran maravillosos padres de familia y jugaban con sus niños, llevaban violentamente a otros a campos de concentración".
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