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ASETIL
Invitado
27/6/2003
21:52:17
|
 Tema: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Mensaje:
CURSO A DISTANCIA DE
“PSICOLOGÍA PARA EDUCADORES / AS”
COMIENZO A PARTIR DE OCTUBRE 2003
RESERVA TU PLAZA
CONTENIDOS:
- EL HOMBRE ES EL ÚNICO SER EDUCABLE.
- PSICOLOGÍA Y EDUCACION
TEORÍAS RELACIONADAS ENTRE SÍ POR LA IMPORTANCIA QUE CONCEDEN AL CONCEPTO DE APRENDIZAJE EN LA EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS PSIQUICOS Y EDUCATIVOS
- ANTECEDENTES DE ESTE TIPO DE TEORÍAS
- WUNDT (1832-1920) Y LA ESCUELA DE WÜRZBURG
- ESTRUCTURALISMO.
- FUNCIONALISMO
- LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT
- LA GESTALT Y LA EDUCACION
- EL PSICOANÁLISIS (1856-1939)
- INTERVENCIÓN PSICOANALITICA
- PSICOANÁLISIS Y EDUCACIÓN.
- CONDUCTISMO BEHAVIORISMO:
A. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
- PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
- PROCEDIMIENTOS DE CONDICIONAMIENTO:
- CONDICIONAMIENTO DEMORADO:
- CONDICIONAMIENTO DE HUELLA
- CONDICIONAMIENTO SIMULTÁNEO
- CONDICIONAMIENTO HACIA ATRÁS
- CONDICIONAMIENTO TEMPORAL
- FACTORES QUE DETERMINAN SI UN ESTÍMULO ADQUIERE LA CAPACIDAD DE PROVOCAR LA RESPUESTA CONDICIONADA:
- LA CONTIGÜIDAD TEMPORAL
- LA INTENSIDAD DEL EC, DEL EI, O DE AMBOS
- LA SALIENCIA
- EL VALOR INFORMATIVO DEL EC
- LA REDUNDANCIA
- PROCEDIMIENTO DE EXTINCIÓN
- RESPUESTA CONDICIONADA, SIN EMPAREJAMIENTO EC-EI
- APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO:
- LA ASOCIACIÓN DE ESTÍMULOS Y LA CONDUCTA REFLEJA
- TÉCNICAS DE RESPIRACIÓN
- TÉCNICAS DE RELAJACIÓN:
- RELAJACIÓN MUSCULAR PROGRESIVA
- LA RELAJACION AUTÓGENA DE SCHULTZ
- DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA (DS)
- LA IMAGINACIÓN EMOTIVA
B. APRENDIZAJE INSTRUMENTAL
C. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
- REFORZADORES
- VARIABLES QUE DETERMINAN LA INTENSIDAD DE UN REFORZADOR SECUNDARIO
- FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ADQUISICIÓN DE LA RESPUESTA INSTRUMENTAL U OPERANTE
- EXTINCIÓN DE UNA RESPUESTA INSTRUMENTAL U OPERANTE:
- LA MAGNITUD DE LA RECOMPENSA,
- LA DEMORA EN LA RECOMPENSA
- LA CONSISTENCIA DEL REFORZAMIENTO
- PRINCIPIOS Y APLICACIONES DEL CONDICIONAMIENTO AVERSIVO
- ESCAPE
- EVITACIÓN
- CASTIGO
- LOS PROCESOS DE GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN DEL ESTÍMULO
- TECNICAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS QUE SE DERIVAN DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE:
- EL REFUERZO POSITIVO
- EL REFUERZO NEGATIVO
- PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
- EL CASTIGO:
- CASTIGO POSITIVO
- CASTIGO NEGATIVO:
- COSTE DE RESPUESTA
- TIEMPO FUERA
- LA EFICACIA DEL CASTIGO
- EXTINCIÓN
-ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE COMPORTAMIENTOS NUEVOS:
- MOLDEAMIENTO
- ENCADENAMIENTO
- ATENUACIÓN
- ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN EL MANTENIMIENTO Y FORTALECIMIENTO DE RESPUESTAS YA APRENDIDAS:
- PRINCIPIO DE PREMACK
- ECONOMÍA DE FICHAS
- ESTRATEGIAS DE CONTROL DE ESTÍMULOS:
- TÉCNICAS DE AUTOCONTROL
- SOBRECORRECCIÓN
- SACIACIÓN
- PREVENCIÓN DE LA RESPUESTA O INUNDACIÓN
- CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y CONDICIONAMIENTO OPERANTE
- TECNICAS Y ESTRATEGIAS APLICADAS A CONTEXTOS EDUCATIVOS
- BASES PARA LOS PROCESOS DE PROGRAMACIÓN EDUCATIVA
- APLICACIÓN: MANEJO DE CONTINGENCIAS
- EL CONDUCTISMO EN LA EDUCACION
CONDICIONAMIENTO VICARIO. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN. LA TEORÍA COGNITIVA SOCIAL DEL APRENDIZAJE.
- INTRODUCCIÓN
- LA RECIPROCIDAD TRIÁDICA
- EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
- EFECTOS DEL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
- PROCESOS SUBYACENTES AL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL:
- PROCESOS DE ATENCIÓN
- PROCESO DE RETENCIÓN:
- PROCESOS DE REPRODUCCIÓN
- PROCESOS MOTIVACIONALES
- MODALIDADES DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
- LA EDUCACION Y EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
- FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EFICACIA DEL MODELADO
- APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL A LA CONDUCTA FÓBICA
- APLICACIÓN: TRATAMIENTO DE LAS FOBIAS POR MODELADO
- ÁMBITOS DE APLICACIÓN
- CONCEPCIÓN DEL DESARROLLO MORAL
- TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN:
- LA VERSIÓN FUERTE Y LA VERSIÓN DÉBIL DE LA METÁFORA
- LIMITACIONES
LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE ACUMULATIVO
- INTRODUCCIÓN
- RASGOS PRINCIPALES DE LA TEORÍA GENERAL DE LA INSTRUCCIÓN
- PRESUPUESTOS BÁSICOS
- LA TEORÍA DE GAGNÉ COMO MODELO DE APRENDIZAJE Y MEMORIA
- PROCESOS DEL APRENDIZAJE
- FASES DEL APRENDIZAJE:
- CAPACIDADES APRENDIDAS
- PLANIFICACIÓN Y SECUENCIACIÓN DEL APRENDIZAJE
- RECOMENDACIONES DE GAGNÉ
EL ENFOQUE COGNITIVO
A.-CONTROL COGNITIVO DE LA CONDUCTA
- INTRODUCCIÓN
- EL CONDUCTISMO PROPOSITIVO DE TOLMAN
- ESTUDIOS SOBRE APRENDIZAJE LATENTE
- JULIAN ROTTER
- EXPECTATIVAS INCONTROLABLES. TEORÍA DE LA INDEFENSIÓN APRENDIDA:
- CARACTERÍSTICAS DE LA INDEFENSIÓN
- TEORIAS DE LA ATRIBUCIÓN
- ERRORES ATRIBUCIONALES
B.- LA PSICOLOGÍA COGNITIVA
- CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
- APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS COGNITIVAS:
- TERAPIA RACIONAL EMOTIVA: TRE DE ELLIS
- TERAPIA COGNITIVA DE BECK:
- SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LA TERAPIA DE ELLIS Y BECK
- OTRAS TÉCNICAS COGNITIVAS:
- LA ASERCIÓN ENCUBIERTA:
- PARADA O INTERRUPCIÓN DEL PENSAMIENTO
- LA INOCULACION AL ESTRÉS:
- LAS AUTOINSTRUCCIONES
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- APLICACIÓN . LAS TÉCNICAS COGNITIVO - CONDUCTUALES
- EL DESARROLLO DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA ESTÁ FORMADO POR -
DISTINTAS ETAPAS:
- ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
C. PROCESOS COGNITIVOS:
- APRENDIZAJE DE CONCEPTOS:
- PROTOTIPO DE UN CONCEPTO
- LÍMITES DEL CONCEPTO
- TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
- ELEMENTOS DE UN PROBLEMA
- PASOS EN LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA:
- ALGORITMOS
- HEURÍSTICOS
- PENSAMIENTO DIVERGENTE
- CONSECUENCIAS DE LA EXPERIENCIA PASADA
- FORMAS DE MEJORAR LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS
- LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
- TOMA DE DECISIONES:
- ESTRATEGIAS DE TOMA DE DECISIONES
- ERRORES EN LA TOMA DE DECISIONES
- LENGUAJE
- FUNCIONES DEL LENGUAJE
- ESTRUCTURA DEL LENGUAJE
- SINTAXIS LAS REGLAS DEL LENGUAJE
- SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
- EVOLUCION DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE:
- ¿ LENGUAJE INNATO O ADQUIRIDO?
- ¿ QUÉ ESTA PRIMERO EL LEUNGUAJE O EL PENSAMIENTO?
- ALTERACIONES DEL LENGUAJE
- EL CONSTRUCTIVISMO
- TEORIA DE LA INSTRUCCIÓN DE BRUNER
- LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVO
-TIPOS DE APRENDIZAJE
- LA TEORÍA DE LA ASIMILACIÓN COGNOSCITIVA DE AUSUBEL
- PROCESOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
- LA DIFERENCIACIÓN PROGRESIVA
- LA RECONCILIACIÓN INTEGRADORA
- LAS EXPOSICIONES Y LOS ORGANIZADORES PREVIOS:
- LOS ORGANIZADORES PREVIOS
- RECOMENDACIONES DE AUSUBEL
- ESTRATEGIAS DE PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
- PIAGET Y LA EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA:
- INTRODUCCIÓN
- LA CONCEPCIÓN PIAGETIANA DE LA INTELIGENCIA:
- PROCESOS IMPLICADOS
- CARACTERÍSTICAS DE LA EVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA
- LOS DIFERENTES ESTADIOS EVOLUTIVOS:
- ESTADIO SENSORIOMOTOR:
- SUBESTADIO 1
- SUBESTADIO 2
- SUBESTADIO 3
- SUBESTADIO 4
- SUBESTADIO 5
- SUBESTADIO 6
- ESTADIO PREOPERATORIO
- ESTADIO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
- ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES:
- PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE EL PENSAMIENTO FORMAL
- CRITICAS
- IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORIA DE PIAGET
- LA TEORÍA DE VIGOTSKY Y LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
- INTRODUCCIÓN
- FUNCIONES MENTALES
- PROCESO DE INTERIORIZACIÓN
- LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
- HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS
- LA MEDIACIÓN
- LA MEDIACIÓN INSTRUMENTAL.
- ACTIVIDAD
- SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE PIAGET Y VIGOTSKY
- CONCEPCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
- APLICACIONES A LA EDUCACION
- FEUERSTEIN Y LA TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA
- INTRODUCCIÓN
- EL APRENDIZAJE MEDIADO
- TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD COGNITIVA
- PROGRAMAS O MODELOS PRÁCTICOS:
- MÉTODO DE EVALUACIÓN. LA MEDICIÓN DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE:
- ENRIQUECIMIENTO INSTRUMENTAL
- CREACIÓN DE AMBIENTES ACTIVOS MODIFICABLES
- ENFOQUE HUMANISTA
- ABRAHAM MASLOW (1908-1970)
- CARL RANSOM ROGERS (1902-1987)
- INFLUENCIAS
- EL INDIVIDUALISMO
- ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE:
- APRENDIZAJE:
- APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EDUCACIÓN FORMAL
- LIMITACIONES
- ENFOQUE SISTEMICO
- LA CIBERNÉTICA DE WIENER
- TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS:
- PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS ABIERTOS
- TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
- GLOSARIO
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Horacio Ramón Suárez
Invitado
08/9/2003
04:35:55
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
Agradeceré información sobre la cursada del curso.
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Fabiola Betamcur Góm
Invitado
17/12/2003
14:36:57
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
Deseo conocer más acerca del curso de psicología para educadores: tiempo, costo...
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Lori Luctelli
Invitado
28/12/2003
13:15:59
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
Gostaria de receber mais informações sobre como fazer um curso de psicologia a distância, sendo que estudo e trabalho.
Obrigado Lori Lucatelli
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zevach
Invitado
08/3/2004
17:52:46
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
por favor:
deseo levar el curso en cuanto empiece,asi es que mandeme los informes(costo).
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JIMENA GLORIA LAURA
Invitado
11/3/2004
23:43:48
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
DESEO PARTICIPAR EN ESTOS CURSO POR QUE SON MUY INTERESANTE Y SABER ES MUY NECESARIO QUICIERA SABER COMO INSCRIBIRME POR FAVOR.
ATTE.
JIMENA LAURA
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jorge
Invitado
28/3/2004
21:17:40
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
quiero inscribirme , saber el costo ,etc
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JIMENA LAURA
Invitado
02/4/2004
17:09:15
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
Desde cuando puedo participar en el curso de Psicologia y si debo pagar en algun lugar,por favor necesito información.
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Cristina González
Invitado
03/4/2004
19:25:44
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
Qué costo tiene, y hay un curso para el año 2004
Qué pasos se deben seguir para tomarlo
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Cristina González
Invitado
03/4/2004
19:28:26
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
Qué costo tiene, y hay un curso para el año 2004
Qué pasos se deben seguir para tomarlo
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Yolima Gómez
Invitado
20/4/2004
03:59:39
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
Hola
Deseo mayor información acerca del curso o si hay otras opciones para este año.
Gracias
Yolima
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adriana VALLES
Invitado
21/4/2004
23:53:41
| EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
deseo realizar este curso ya que soy estudiante de educacion especial de retardo mental
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Martha Caballero
Invitado
19/5/2004
22:26:04
| RE: CURSO A DISTANCIA "PSICOLOGIA PARA EDUCADORES"
IP: Logged
Message:
Buen día, me parece muy interesante este tipo de curso , ya que en ocasiones no tenemos la posibilidad de asistir personalmente, pero siempre existe un tiempo para aprender desde cualquier lugar, pues no existen las fronteras, por lo tanto les solicito los requisitos básicos para poder participar en este curso, incluyendo costos, nivel de estudios, pasos a seguir, en que fechas se inicia un nuevo curso (2004, qué se requiere para poder reservar plaza, es decir toda la información necesaria para poder inscribirme; y de antemano gracias por atender al presente.
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danny
Invitado
28/5/2004
03:23:43
| psicologia educativa
IP: Logged
Message:
me gustaria informarme mas de estos temas
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