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Adolescentes y televisión |
| Europa Press |
Las puntuaciones globales en agresividad entre adolescentes aumentan con el tiempo de exposición a la televisión y en mayor medida con las horas dedicadas a videojuegos, mientras que se reduce con el tiempo dedicado a deberes escolares y en especial a lectura extraescolar.
Según concluye un estudio sobre factores psicosociales en la violencia en este tramo de edad, realizado por la Universidad Complutense y presentado hoy, parece claro que cuando un adolescente o preadolescente dedica parte de su tiempo a hacer deberes escolares o a la lectura extraescolar, no sólo puede estar evitando las "situaciones" que promueven la agresión sino que también, además de las habilidades cognitivas, están estimulando comportamientos que requieren esfuerzo y perseverancia, que son incompatibles con el desarrollo de rasgos que caracterizan la personalidad agresiva.
Los resultados del estudio, dirigido por la profesora Carmen Santistebán, no distinguen si un escolar es menos agresivo porque hace deberes o dedica tiempo a la lectura extracurricular, o si se dedica a esas tareas porque es menos agresivo, pero se considera relevante el descubrimiento de que aquellos preadolescentes y adolescentes que dedican solamente una media hora a la semana a la lectura extraescolar muestran puntuaciones en agresión mucho menores que las de aquellos que no leen y es un hábito que se debe de fomentar en todos los jóvenes.
Otro efecto positivo similar, según el estudio se encuentra con una cantidad moderada de deberes, una práctica que también podría recomendarse en estas edades, al menos por los efectos en contra del comportamiento agresivo, que hemos encontrado en este estudio.
La encuesta, realizada sobre 2.322 niños y jóvenes de 9 a 11 y de 14 a 16 años, revela también que ños sujetos que justifican la agresividad en cualquier sentido (para defender ideales, por los gobiernos, etc.), ellos mismos presentan altas puntuaciones agresión. Asimismo, los varones, con el aumento de la edad, aumentan los porcentajes de los que dicen que en el mundo hay la agresividad "necesaria para defenderse" (la justifican).
Por otra parte, el informe concluye que los sujetos violentos son conscientes de su nivel de agresividad. Además, tanto niños como adolescentes le dan un gran peso a la familia en la responsabilidad de hacer algo para frenar la violencia (más del 70% de los niños y más del 80% de los adolescentes).
En preadolescentes y adolescentes, la mayor contribución a la puntuación global en agresión proviene de la agresión física, seguida de la verbal y con una influencia más limitada de la ira y de la hostilidad. En general, los preadolescentes presentan menores valores en agresión (de 9 a 11 años) que los adolescentes (de 14 a 16) y las mujeres menores que los varones. La mayor puntuación de los varones, casi toda proviene de que obtienen mayores valores en agresión física. Este resultado se revela de gran importancia para los autores del estudio, ya que precisamente las puntuaciones en Agresividad Física son las que pueden predecir comportamientos agresivos.
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