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El 'Bullyng' escolar |
| Europa Press |
La profesora de Psicología la Educación Especial de la Universidad de Murcia y especialista en 'bullying', Fuensanta Cerezo, advirtió de que "el grupo puede arrastrar de tal forma" a los alumnos que éstos pueden mantener conductas que, "aisladamente, nunca tendrían".
Cerezo abordó el 'bullying' en el marco del Curso de Verano de San Sebastián 'Retraimiento social y agresividad entre escolares'. Allí, explicó que en Europa la media de los casos de 'bullying' oscila entre el 10 y el 15% de la población escolar. No obstante, los estudios, "no sólo en España, muestran un aumento considerable de este fenómeno", además en edades muy tempranas.
La profesora precisó que los centros en los que se detectan estos casos "no son específicamente de ambiente agresivo". "Se ven implicados sobre todo los niveles educativos de 5º de primaria y 1º y 2º de secundaria", añadió. Los estudios apuntan a que, en general, los adultos están pocos informados.
Los jóvenes agresores "suelen actuar movidos por el deseo de intimidar y dominar, o incluso porque les divierte". "Son problemas de relación, interpersonales, de agresividad entre iguales", añadió Cerezo. Por su parte, la víctima está "totalmente indefensa", y todas las investigaciones señalan que es un fenómeno "muy encubierto que se percibe cuando el asunto ya es muy grave".
La experta aseguró que "no es un hecho aislado" y explicó que a la hora de comprender el comportamiento agresivo de un alumno "hay que situarse desde la persona y su situación". A su juicio, "entran en juego tanto factores biológicos como de personalidad, familiares, escolares y culturales que favorecen las malas relaciones entre alumnos".
PERFILES
Para explicar por qué los chavales no reaccionan al ver los casos de 'bullying', Cerezo indicó que "es importante el elemento constitutivo de la estructura socio-afectiva del grupo". Los jóvenes "necesitan identificarse con sus iguales y sentirse aceptados" y, por ello, "muchos justifican y permiten las agresiones en clase o mantienen actitudes temerosas a que les suceda a ellos mismos".
El perfil que se asocia al acosador es el de "chicos, los mayores de la clase, de fortaleza física -en el caso de las chicas son psicológicamente fuertes- que agraden al compañero débil sistemáticamente".
Son alumnos que consideran que el ambiente tanto familiar como educativo está en conflicto con él. "Realmente el bully ve el mundo al revés, y también tiene un rendimiento bajo en clase y una actitud negativa con los profesores", explicó.
El perfil de la víctima responde en general a chavales, tanto chicos como chicas, menores en edad, que presentan un defecto, por ejemplo en el habla o en el aspecto físico. Según la profesora, "es el blanco habitual y tiene tendencia al disimulo por no decir a mentir. No cuentan a nadie lo que les pasa". Esto les afecta hasta el punto de sufrir "verdaderos problemas físicos antes de ir a clase como vómitos o insomnios".
Para la profesora, la observación, detección y tratamiento del 'bullying' "implica a todos" y se deben dar "diferentes niveles de intervención".
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