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La Generalitat condiciona su visto bueno a la reforma de la LOCE al marco competencial y la financiación

La consellera Cid propone definir el tramo de 3 a 6 años como obligatorio

BARCELONA, 7 (EUROPA PRESS)

La consellera de Educación de la Generalitat, Marta Cid, puso hoy como requisitos "irrenunciables" para llegar a un consenso sobre la reforma de la Ley Orgánica de Calidad de Enseñanza (LOCE) que el Ministerio de Educación deje un amplio margen de maniobra a las comunidades autónomas y que dote a la ley de una financiación necesaria para desarrollarla.

Para Cid, el periodo establecido para debatir sobre las propuestas lanzadas por el Ministerio de Educación sobre la reforma de la LOCE, constituye "un momento histórico", al tiempo que supone "la primera oportunidad del Gobierno central para demostrar su talante" hasta ahora expresado de consensuar y hacer partícipes a las comunidades autónomas en sus decisiones.

De este modo, la Generalitat apuesta por una ley que "estabilice el sistema educativo", una cuestión que hasta ahora ha estado a expensas del partido gobernante de turno. Para ello, Cid pidió que la legislación sea "respetuosa con el reparto de competencias, flexible y que deje capacidad a la comunidades autónomas a adaptarla a sus necesidades según la realidad de cada territorio". En suma, Cid expresó su voluntad de llegar a una ley "que dure toda una generación".

Así, aunque la titular de Educación se mostró favorable al "espíritu" que se desprende de las líneas propuestas por el Ministerio, presentadas a finales de septiembre a los responables de Educación de todas las comunidades autónomas, Cid se mostró cauta e indicó que "habrá que esperar cómo estas propuestas se traducen a la letra de la ley".

En suma, Cid pidió no caer en "una ley reglamentista" como la LOCE promovida por el PP y que esta nueva reforma "deje al Parlament de Catalunya diseñar su política propia según nuestra realidad nacional".

A modo de ejemplo, según Cid, correspondería a la Generalitat las competencias de decidir la apertura o no de los centros escolares durante el fin de semana, definir el perfil del profesorado para dar respuesta a la diversidad del alumnado o los horarios, entre otros aspectos.

En concreto, Cid valoró como positivas la eliminación de la reválida, los itinerarios y el refuerzo de las lenguas extranjeras. En cuanto a la asignatura de Religión, Cid apostó porque la "práctica confesional se sitúe fuera de la escuela".

OBLIGATORIEDAD DEL TRAMO DE 3 A 6 AÑOS.

Asimismo, la consellera Cid detalló algunos aspectos que la nueva ley de educación debería incluir para responder a las aspiraciones de la Generalitat. Una de las más destacadas se centra en definir la obligatoriedad del tramo de 3 a 6 años, un periodo que en Catalunya "es del 100% de escolarización", indicó.

Por otra parte, uno de los objetivos básicos que debería buscar la ley estriba en "reducir el fracaso escolar". Cid también apuntó hacia la mejora del rendimiento escolar de todo el alumnado y aumentar los alumnos en los estudios posobligatorios, aumentar las plazas públicas de 0 a 3 años, garantizar la gratuidad de la escolaridad obligatoria --que pasa por revisar la política de conciertos--, promover una educación de calidad e innovadora, potenciar las lenguas extranjeras y el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC), fomentar la participación autónoma de los centros, reconocer la labor de los profesores y adaptar la Formación Profesinal (FP) a las necesidades empresariales.

SENTENCIA DEL TSJC.

Por otra parte, Cid también se refirió a la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Catalunya (TSJC) sobre la obligatoriedad de preguntar la lengua habitual de las familias en las hojas de preinscripción, según un recurso presentado por Convivencia Cívica Catalana.

La consellera recordó que la Generalitat presentará un recurso de casación, al tiempo que fue contundente al afirmar que "no entraremos a debatir" sobre esta cuestión, porque "es un debate artifical y ficticio", ya que el conflicto sobre la enseñanza del castellano y catalán "no responde a la realidad educativa" de los centros.

Al contrario, para Cid la entidad Convivencia Cívica Catalana "persigue la segregación lingüística". "Lo más importante es que al final de la etapa educativa, todos los alumnos conozcan bien ambas lenguas", aseveró.


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